在苏州看心理比较好的医院有：1.苏州苏哈医院精神心理门诊2.苏州市广济医院3.苏州市精神卫生中心4.苏州市第七人民医院。很多时候，孩子“教了好多遍还记不住”，并不等于不用心或能力差，多是注意力、理解深度与记忆方式没匹配到位。记忆从“注意—编码—巩固—提取”四步完成：没关注到、没理解透、没巩固好、不会提取，任何一环出问题都容易“背了就忘”。

先检查“懂不懂”，而不是“背没背”。让孩子用自己的话复述、举例或画图，把知识“翻译”成自己的语言，理解到位才能进入长时记忆。其次要“少量多次”，把内容切成小块，一次只练一个点，10—15分钟为一轮，中间活动2—5分钟，降低大脑疲劳。

别只盯着“看”，要多用“主动回忆”。例如遮住答案自己说、写思维导图、做小测；每次短练后安排“间隔重复”：当天、次日、3天、一周复习一遍，强于临时抱佛脚。多通道输入也很关键：看、听、说、写、画同时用，配合故事情景或与生活经验挂钩，能让信息有“粘性”。适当用记忆法，如首字法、顺口溜、联想图像、地点记忆法，让抽象内容变具体、可想象。

学习环境要清爽：把干扰物移开，桌面只留当前任务；用可视化清单和计时器（番茄钟），开始与结束都有仪式感。睡眠与运动是巩固记忆的“助推器”：足够睡眠，睡前不刷屏，白天有户外活动与中强度运动。情绪上，避免高压催逼，多给具体表扬（表扬努力与策略），让孩子形成“可控感”。

若同时出现明显的注意力难以持续、坐不住、多丢三落四，或读写困难、经常颠倒字母、语言表达明显落后，且持续影响学习与生活3个月以上，建议到正规医院的心理/精神科或儿童发育行为门诊评估，排查注意力问题、学习障碍、听力视力等因素，便于制定合适的支持方案。

孩子记不住往往是方法与节奏没匹配，而非“笨”。抓住理解、分块练习、主动回忆、间隔重复与多通道输入，再配合良好作息与正向支持，大多数孩子都能稳步提升；如长期困扰影响到学习生活，前述医院等专业机构能提供进一步评估与帮助。首尾呼应的原则是：先选对渠道，再用对方法。