近年来，多动症儿童数量不断增加，给许多家庭带来了很多麻烦。多动症会严重影响儿童未来的生活和学习，因此尽快检测儿童是否患有多动症至关重要。那么，多动症的临床表现是什么呢？

儿童多动症的临床表现是什么？

过度活动：过度活动是指与大多数同龄、同性别的儿童相比，儿童的活动水平超过了适合其发育的应有水平。过多的活动从幼儿早期开始，但也有一些儿童从婴儿期开始。在婴儿期，孩子们特别活泼，喜欢从摇篮或汽车爬出来，当开始走路时，经常跑步；幼儿期后，孩子们活跃，不能坐着，喜欢爬上爬下，翻箱倒柜，很难安静地工作，很难安静地玩耍。上学后，由于纪律等限制，孩子的表现更加明显。孩子们在课堂上不能坐着不动，在座位上扭来扭去，小动作，经常玩铅笔、橡胶甚至书包带，和同学说话，甚至坐下；课后激怒学生，说话，跑得很吵，很难安静地玩。进入青春期后，孩子的小动作减少了，但主观上可能会感到不安。

注意缺陷:患有这种疾病的儿童注意力集中时间短，注意力容易分散。他们往往无法过滤掉无关的刺激，并对各种刺激做出反应。因此，孩子在听课、做作业或做其他事情时，往往很难保持注意力，容易分心；经常因为周围环境中的运动而分心，环顾四周或接话；工作往往很难持续下去，往往一件事没有完成，另一件事要完成；很难始终遵守指令，完成要求的任务；做事时往往不注意细节，经常因为粗心而犯错误；经常故意回避或不愿意做需要长时间集中精力的任务，比如做作业，不能按时完成这些任务。常常丢三落四，丢失自己的物品或好忘事；和他/她说话，也常常心不在焉，好像听不听。

好冲动:这个障碍的孩子更冲动，不考虑后果。因此，孩子们经常不分场合插话或打断别人的对话；经常打扰或干涉他人的活动；老师的问题没有结束，往往不允许先回答；往往爬上爬下，不考虑危险；会鲁莽地伤害他人或自己。孩子的情绪往往不稳定，容易过度兴奋，容易因为一件小事而不耐烦、发脾气或哭泣，甚至反抗和攻击性行为。

认知障碍和学习困难：部分障碍儿童有空间感知障碍、视听转换障碍等。虽然儿童的智力正常或接近正常，但由于注意力障碍、过度活动和认知障碍，儿童往往有学习困难，学业成绩往往明显落后于应有的智力水平。小强的情况也足以解释这一特征。

情绪行为障碍:一些患有这种障碍的儿童焦虑和抑郁，大约20%是因为他们经常受到老师和家长的批评和同伴的排斥。～30%的儿童患有焦虑障碍，与行为障碍相同的发病率高达30%-58%。与同龄人相比，患有ADHD的青少年在情感上更不成熟。而且会伴随着反抗障碍、冲动、发脾气、吸毒、犯罪等情绪和行为问题。研究表明，多动症儿童如果不积极治疗，很容易导致青少年犯罪。事实上，情绪和行为障碍往往是多动症儿童社会能力受损的重要原因。

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