徐州儿童心理问诊医院，南京儿童专科医院是国务院特殊津贴专家、中国康复医学会科学技术奖获得者刘振寰教授“三维一体1:1:1脑神经康复核心技术”华东师承推广单位。更科学的诊疗体系，突破传统单一康复训练时间长、效果差的弊端。一个体系，三个维度，提升三倍临床效果，独特技术，。

导致学生厌学的家庭因素

一、家校衔接问题

现在的不少家庭都是以孩子为中心，而在学校，有不少学生找不到被宠溺的感觉，就像小袋鼠不愿意离开妈妈温暖的怀抱一样。学生排斥学校环境，没找到归属感，坐在班里，一直想回家。教室的环境也像家里那么轻松、随意，想吃就吃，想玩就玩，随意躺卧。归属感找不到，学生就会想逃离，就会厌学。

二、家风家教问题

这个问题很复杂。简单归类：

1.家长不爱学习。有的家长崇尚的权力和金钱，还有相当多的家长常年不读一本书。这样的家长，虽然口说重视学习，但是孩子往往不听他说的，却模仿他的行为。

2.不良行为影响。有的家长自己整天玩手机、打牌、纵酒，硬逼着孩子读书、学习，孩子心理有反差。

3.家庭关系紧张。夫妻冲突，家庭暴力，对孩子的霸权和溺爱。

4.家庭没有规则意识，缺少责任教育。孩子从小就是“小公主”“小霸王”，把学习和纪律都不放在眼里。

三、管理缺失问题

一是因为家庭原因，父母是工薪族，很忙，顾不上孩子。二是的时间节点错位，没在合适的时间做合适的事情，总是过度超前或者滞后。三是对孩子的学习认识错位，感觉他小，事事袒护，得过且过。孩子处于缺少陪伴和激励的状态，作业没人督促，考试没有。不容易形成正向的激励，时间一长，孩子就厌弃了学习。

四、负担过重问题

这类家长很有代表性，工薪家庭居多。把学习成绩看得过重，几乎成为的，代表性的语言是“你只要学习好，其它都不要管”。家长过度焦虑，一定要让孩子成为学校的领跑者，事事争先，孩子的一分两分都极其在意，搞得一家人紧张兮兮。另外，这类家长对孩子，往往是成绩，忽视孩子的感受。为了提高成绩，不断加码，报各类补习班，疲于奔命，长此以往，孩子吃不消，产生厌学情绪。

五、学习目标问题

很多厌学的孩子处于无目标、目标模糊或者目标错误的状态中，目标的激励作用微乎其微，甚至是负激励状态。孩子不知道为什么学，不少学生都把学习和作业当成老师的问题、父母的问题，完全被动，学习动力严重欠缺。

六、习惯养成问题

小学阶段培养孩子的习惯非常重要。厌学的孩子，学习习惯都有问题。比如，作业拖拉，偷工减料;上课不注意听讲;随便打断其它同学发言;作业时注意力不集中等，造成知识链条断裂，学习跟不上，就会厌学。

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