重庆青少年心理疏导心理治疗医院排名-重庆心理疏导！重庆天佑儿童医院一直秉承"绿色、、非侵害"的诊疗理念，融合传统中医学、西医学、分子基因学、现代生物学、心理学、社会医学、康复医学等多学科研究成果，研发出一套集疾病检测、诊断、治疗、康复为一体的儿童疑难病全方位规范化诊疗体系。

自闭症儿童的教育教学原则如下:

1.视觉线索

自闭症儿童在视觉处理和视觉通道学习方面具有独特的优势。视觉提示系统的使用可以有效地帮助儿童参与课堂活动，适应学校环境。借助物体、图片、符号、卡片等视觉线索，幼儿可以更好地理解周围的环境和事物，增强对环境的适应能力和对事物的理解能力。与语言表达相比，视觉线索更生动、直观、具体。他们不仅给孩子更多的时间去思考，也提供了更多的信息线索。这对孩子来说更容易接受。

2.控制干扰

在实际的教学过程中，各种因素都会直接或间接地影响自闭症儿童的学习效果。为了避免过多的外界干扰因素对幼儿学习的影响，提高教学效果，教师在实施教育教学前应尽量控制干扰和刺激的影响，以促进教师教学和幼儿学习效率的提高。如将与课程无关的物品移出教室，光线、通风、桌椅摆放舒适。应严格控制干扰因素的负面影响。

3.一步一步

教师一定要根据自闭症儿童身心发展的特点，有秩序地开展教学活动，注意学习内容的顺序，把一个大目标分成几个小目标，然后引导孩子循序渐进地学习，避免错误的教学顺序造成问题行为。循序渐进的教学既考虑了儿童目前的身心发展水平和现有的“内部结构”，又考虑了儿童的实际需求和能力，有利于自闭症儿童的发展。

4.随机教学

随机教学不是随机的、偶然的教学，而是一种可以随时随地进行教育教学活动的教育原则。以自闭症儿童的兴趣为出发点，让他们快速进入学习状态，拓展学习的深度和广度。从孩子的兴趣开始，教育和教学都是通过提问进行的。例如，当孩子拿起一个玩具时，教他怎么玩，在玩的过程中帮助他掌握语言技能。

5.激发兴趣

对于自闭症儿童来说，兴趣也是一个好老师。通过激发幼儿的学习兴趣，促进教师教育教学的发展，还可以帮助幼儿获得一定的行为、语言、社交等技能。通过观察，教师可以发现孩子感兴趣的项目，然后围绕这些项目设计教学活动，安排教学场地，开展相关的主题活动，在很大程度上激发孩子的兴趣。

重庆儿科医院哪个院区好?重庆天佑儿童医院始终坚持以"公益和优质服务为本"，积极开展多学科联合干预儿童疑难疾病诊治工作，致力于为儿童患者提供科学、、全面的优质诊疗服务，形成了一整套服务规范、模式和特色。通过多样化的服务形式，来自国内外的众多患儿得到正确的诊断和充分的治疗，战胜疾病、回归社会、重返校园、健康成长。