低自尊的孩子主要表现为自我评价偏低、过度敏感、社交回避、消极归因和完美主义倾向。这些表现可能影响其心理健康与成长发展。
低自尊儿童常贬低自身能力，面对任务时习惯性否定自己，例如反复强调“我做不到”“我太笨了”。这类孩子容易将失败归咎于个人缺陷，即使取得成绩也倾向于认为是运气因素。长期自我否定可能导致学习动力下降，甚至出现厌学情绪。
对他人评价异常敏感是典型特征，表现为过度解读他人言行。同学间的玩笑可能被误解为嘲讽，老师正常的批评会引发强烈羞耻感。这类儿童往往通过频繁道歉、讨好行为来缓解内心不安，情绪波动明显大于同龄人。
主动回避集体活动是常见表现，课间独处、拒绝参加生日聚会等行为背后隐藏着对被拒绝的恐惧。部分孩子会伪装高冷来掩饰社交焦虑，实际内心渴望被接纳。长期孤立可能加剧社交技能发展滞后。
习惯用悲观视角解释事件，如将考试进步归因于题目简单，把友谊破裂认定为自己不值得被爱。这种思维模式会形成恶性循环，使得孩子更难建立积极自我认知，严重时可能诱发抑郁情绪。
表现为对微小失误的过度反应，例如因作业字迹不工整撕毁整本练习册。这类孩子常设定不切实际的高标准，未达标时会产生强烈挫败感。表面追求完美实则是通过苛刻要求来补偿内心的自卑感。
家长可通过每日积极反馈帮助孩子建立客观自我认知，避免笼统表扬而侧重具体行为描述如“今天您独立完成了数学作业”。鼓励参与团队运动培养协作能力，选择篮球、足球等需配合的项目效果更佳。饮食上增加富含色氨酸的食物如香蕉、燕麦，这类营养素能促进血清素合成改善情绪稳定性。定期进行亲子绘画、陶艺等非竞争性艺术活动，创造安全表达环境。若发现持续情绪低落或社交功能受损，建议寻求专业儿童心理评估。
