儿童听力障碍康复训练方法

人类的听力是先天具有的，但是在出生后数年间不断进行听觉方面的学习才使得听觉功能不断地提高和完善，常见的儿童听力障碍康复训练有声刺激训练、乐音刺激训练、辨音训练等。

1、声刺激训练：每天让听力障碍儿童听高强度的声音，不论听力障碍儿童对声音有没有反应，都要坚持每天用大声刺激他的听觉器官。每次几分钟或十几分钟不等，一天听几次。每次训练之后，要让听力障碍儿童休息10分钟再进行下一轮的训练，否则很容易引起疲劳。如果听到声音后听力障碍儿童在表情上有所表现，就可以适当地降低强度；

2、乐音刺激训练：训练者可以和听力障碍儿童一起听音乐、歌曲，但并不一定要求聋儿全部能够听到、听懂。乐音刺激训练一般包括三个部分，分别为乐音感受训练、音乐活动训练以及乐音欣赏训练。不管是哪一种训练，都要求听力障碍儿童尽量利用自己的残余听力，而且也要利用触觉等其他感觉器官的功能。而且这三项训练内容应该有机地结合在一起，让听力障碍儿童跟随乐曲拍手、跺脚、点头等；

3、辨音训练：如分辨交通工具的声响，由于火车(呜、鸣)的声音频率低，是一个长音，而汽车(嘀嘀)的声音是短音和长音的结合，可搭配让听力障碍儿童予以区分，达到训练作用。【东方医院】

儿童听力障碍发病率高吗

据报道，新生儿耳聋的发病率达到千分之二到三，发病率较高。按耳聋发生的时间可分为先天性耳聋和后天性耳聋，先天性耳聋指的是出生前和出生后导致的耳聋，例如大部分的遗传性，如母亲怀孕期间服用药物造成的患者耳聋，以及出生时缺氧引起的耳聋等。【东方医院】

后天性耳聋是生后小儿遭受疾病或者伤害后出现的耳聋。按对语言学习的影响，可分为语前聋和语后聋。小儿在学习语言以前即出现了耳聋为语前聋，已经有了语言基础才出现的耳聋为语后聋，现在醉常用的分类方法是按照造成耳聋的部位，将其分为传导性耳聋，感应神经性耳聋，以及混合性耳聋。