在正常情况下，5岁左右的儿童对外部环境和事物更感兴趣，总是有各种奇怪的问题要问，所以这一时期医学也被称为语言活动，但这一阶段的自闭症儿童，既不感兴趣，也不经常问，因此，比较会让父母错误地认为孩子的症状是严重的，事实上，不是。

每个孩子的发病时间、症状的早晚以及症状的严重程度都不一样，不能一概而论。大多数情况下，儿童在2岁前会出现自闭症症状，但有些异常症状可能被忽视，因为自闭症儿童的早期症状不典型，或者父母没有相关认知，导致发现相对严重。

但一般来说，无论发现早晚，都需要积极有效的治疗，否则延迟时间越长，恢复的可能性越小，终可能导致独立。目前，更专业、更科学的干预治疗，主要有以下几种：

感觉统合训练：主要利用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练，对减少自闭症儿童的多动作行为和增加语言有一定的。

语言训练：首先评估自闭症儿童的语言和社会沟通能力，并确定使用哪种语言技能来训练自闭症儿童。例如，家长或老师可以模拟情境，让孩子描述情境中的感受。

心理治疗：行为治疗的主要目的是加强已形成的良好行为，影响社会交往的教育和培训，或危害自身的异常行为，如纠正僵化行为、攻击性行为或自伤行为。

药物治疗：如果自闭症儿童伴有精神症状或危害他人和自身的行为，医生可能会给予利培酮片、阿立唑等药物治疗。

参考文献

丽莎·马克斯·沃夫森着.教育心理学.2019:49，上海社会科学院出版社.

梁丹丹着.儿童语言障碍和习得研究.南京:2018年南京师范大学出版社.06:65-66.