1、排除发音系统问题

虽然极少是这个原因，但还是要先咨询专业口腔医生，排除构音器官病变，然后进行科学的语言康复训练。

2、日常语言环境

想学会说话就要有丰富的语言环境，同一个孩子，在美国学英语，在中国就会学汉语，周围人不说话，他自然也就不会说了。

现在人们都忙，孩子不是交给爷爷奶奶就是交给电子产品，真正实际的父子互动反而少了很多，这些都会影响儿童的语言发育。作为首任语言教师的父母，和孩子面对面地多说话，有针对性地边指认边命名，都有助于丰富儿童的早期语言环境。

3、提高儿童主动模仿能力

即便有了丰富的语言环境，但如果孩子缺乏模仿能力，那么，语言也无法输入到大脑中去，儿童也就无法通过模仿学会别人的语言。

因此在MUST理论中，模仿能力的提升是极为重要的一门课程，如果孩子模仿能力缺失，可点击阅读原文进行学习。

4、提高说话动机

有些儿童，在1-2岁时曾经出现过少量语言，但是当孩子发现只要一哭就可以得到吃的喝的喜欢的物品，根本无需说话时，语言就因为“没有用”而逐渐消退了。

因此，当儿童想要某物的时候，一定要让他说出相应语言，哪怕一个声音，也要鼓励儿童说话，增加说话动机。一旦儿童知道语言很有用，只有说话才能得到想要的，就会促进语言使用。